IL PERCORSO 4+2

CONNECTING TO THE FUTURE

La nuova filiera che connette Scuola, ITS Academy e Imprese.

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Che cos'è la “Filiera Tecnologico-Professionale 4+2”?

È il nuovo modello di istruzione tecnologico-professionale promosso dal Ministero dell’Istruzione.

“Filiera” perché coinvolge più soggetti: Scuole di formazione professionale (IeFP), istituti tecnici o professionali, istituti tecnici superiori (ITS Academy), una o più imprese, gruppi, consorzi e reti di imprese.

 

Come funziona il 4+2?

  1. La Scelta: puoi iscriverti scegliendo tra:
    • Scuola di formazione professionale – IeFP
    • Istituti Tecnici
    • Istituti Professionali

  2. Il Diploma
    • In 4 anni ottieni il DIPLOMA

  3. La Specializzazione: dopo il diploma:
    • Prosegui per 2 anni in un ITS Academy, conseguendo un titolo di alta specializzazione tecnica. Oltre l'85% degli studenti che si specializza all’ITS trova un'occupazione entro 12 mesi.
    • Le Alternative: dopo i 4 anni, in alternativa agli ITS Academy, puoi:
      • Iscriverti all'Università.
      • Iniziare a lavorare subito con il diploma conseguito.
      • Prendere la maturità e iscriverti all'Università

Perché scegliere i nostri percorsi 4+2?

  • Percorsi potenziati che guardano al futuro
    Il 4+2 di ENAIP Veneto, in quanto Scuola di formazione professionale, è un percorso potenziato rispetto ai modelli tradizionali: offre molta pratica, più connessioni con le imprese e più possibilità di scelta dopo il diploma.
  • Percorsi flessibili, a step, che aggiungono opportunità
    Il 4+2 di ENAIP Veneto è un percorso a step, strutturato per darti più possibilità e offre più opportunità rispetto ai percorsi tradizionali.
    • Già dal terzo anno ottieni una qualifica professionale riconosciuta.
    • In 4 anni consegui il diploma
    • Proseguendo nel +2 accedi a un ITS Academy e ottieni un titolo di alta specializzazione.
      Un vantaggio concreto: il titolo ITS arriva prima (6 anni: 4+2)
  • Percorsi che valorizzano il talento pratico e le eccellenze
    Il 4+2 ti permette di esprimere al meglio il tuo potenziale, accompagnandoti nel tuo percorso di crescita.
  • Percorsi più efficaci
    Sviluppi competenze chiave che rispondono alle reali esigenze del mercato del lavoro, dove la domanda di lavoratori specializzati supera oggi il numero di studenti formati.
  • Percorsi più connessi
    Il 4+2 riduce la distanza tra scuola e lavoro. Scuola e imprese lavorano insieme:
    • Le lezioni e le attività di laboratorio sono realizzate insieme alle aziende del territorio e con docenti provenienti dal mondo del lavoro.
      Risultato? Profili più competitivi e pronti all’inserimento professionale.
    • Inserimento al lavoro e Apprendistato:
      mentre studi, farai esperienze di stage in azienda e potrai ottenere un contratto di apprendistato
  • Percorsi allineati ai migliori modelli europei
    Formazione allineata ai modelli scolastici europei più efficaci (Francia, Spagna, Regno Unito, Belgio, Olanda, Irlanda...) dove la Scuola Secondaria di II grado dura 4 anni. Sono previsti scambi internazionali e stage all’estero. Il titolo finale è riconosciuto in tutta l’Unione Europea (EQF livello V).

Cosa cambia rispetto al percorso tradizionale?

  • Il diploma arriva un anno prima
  • Molti laboratori e attività pratiche
  • Più contatto con le imprese
  • Più STEM, lingue e competenze tecniche
  • Docenti ed esperti dal mondo del lavoro
  • Mobilità e tirocinii formativi all'estero

Domande Frequenti (FAQ)

  1. Il diploma di 4 anni vale meno di quello di 5? No. Il diploma conseguito in 4 anni ha lo stesso valore legale del diploma conseguito nei percorsi quinquennali.
  2. Posso accedere all’ITS col diploma del 4° anno? Sì.
  3. Posso iscrivermi all'Università dopo i 4 anni? Sì. In alternativa al percorso negli ITS Academy, puoi accedere all’esame di maturità e decidere di iscriverti all'università.
  4. Il titolo è riconosciuto all'estero? Sì. Il titolo di studio conseguito alla fine della Filiera 4+2 (dopo gli ITS) è valido in tutta l'Unione Europea ed equivale al V livello EQF.



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